Förändrad lärarroll eller inte?

I George Siemens inlägg om “skills that educators need today”, lyfter han fram att:

“A competent educator in any era will be proficient with these skills. Settling on a 6-item list, I detailed the following as key skills for educators in the 21st century (and 20th, 19th, 18th…):”

1. Teknisk kompetens
2. Exprimentation
3. Autonomi
4. Skapande
5. Lek
6. Developing capacity for complexity.

Läs inlägget!

Visst är det så att det i grund och botten inte är så stora skillnader,  men det finns en avgörande skillnad som inte ligger i framtiden utan i nutid, nämligen att läraren inte kommer att fortsätta vara ensam i klassrummet. Rummen har redan öppnats,  viklet innebär att man (lärare, elever…) i realtid kan kommunicera om det som sker i klassrummet. Detta är självklart inte enbrat poitivt, men om det utnyttjas behöver kan läraren skapa nya undervisningssituationer…
Att läraren kan kommunicera oberonde av tid och rum med andra lärare, andra elever och självklart även de elever hon/han har ansvar för gör att förutsättningarna för lärande förändras och att klassrummet inte behövs på samma sätt som tidigare. I och med att andra lättare kan delta i undervisningen och att det går att mötas på andra sätt, innebär att praktiken förändradas och därmed förändras även lärarens roll till att bli en kommunikatör även utåt.

Förlängningen av detta är att hur undervisning organiseras kommer att, på ett genomgripande sätt, behöva ändras men att lärarens “skills” kanske i grund och botten inte ändras så mycket. Visst kommer det att påverka lärarens praktik att andra kan läsa elevers arbeten göra egna bedömningar av dem, samt att bedöma lärarens planering m.m.
Att elevers arbeten blir mer synliga kan gör att bedömning kan ske av andra (inte heller detta är något nytt) men att det är lättare att ta del av undervisning. När det gäller bedömning av kunskaper ser jag att det behövs en stor förändring i organisation och i utformning av styrdokument, vilket även detta kommer att förändra  lärarrollen (om de genomförs).

Förändringar som i sin tur kommer att påverka lärarens praktik och proffesion behövs, som att skolan (syftar inte på byggnaden) behöver få en annan roll i samhället och inte verka som bromskloss. “Samhället” behöver engagera sig mer i barn och ungdommars lärande, men detta innebär inte att lärarnas grundläggande kompetens ändras på annat sätt än att läraren inte längre kommer att kunna arbeta enskilt. Vilket i och för sig är en stor förändring för många.

Detta är inte en fråga för framtiden utan en fråga för idag, 21st centuary är redan här.